科隆大学（UzK）拥有约50，000名学生，是联邦共和国最大的大学之一。在教师教育和相关战略发展领域，它在BMBF资助的ZuS项目（未来战略教师教育）中处于领先地位。

　　UzK的总体特征是保持和促进多样性，同时确保质量和公平。因此，我们的未来学生和学生将在整个学生生命周期中从（正确的）学习选择到成功完成学位课程，获得基于个人需求的建议和支持。

　　我们的目标是在早期阶段向学生介绍科学工作，并激励他们发展自己的个人形象。为此，可以使用研究相关和实践导向的研究要素或提供以及"StudiumIntegrale"的可自由选择的研究区域。

　　对于我们的学生和我们的老师，我们声称自己是UzK学习和教学的积极和话语学生，从这个意义上讲，它承担了大学教育过程（不仅仅是）的责任。

　　科隆大学为学生提供：

　　超过300种可选主题组合中的约100个主题

　　UzK目前提供约100个有质量保证的学习课程，共有300多个学科和教师培训组合符合资格。学士和硕士学位课程最近成功完成了模型认证，因此在国际化，咨询和护理以及平等机会等交叉领域具有统一的学习结构和考试规则以及特殊质量标准。法律领域的各种双国课程和法律，医学和牙科的经典国家考试课程完成了乌兹别克斯坦的毕业学习计划，以提供一个完整的大学。

　　可自由选择的学习积分区域

　　该研究的积分是在科隆大学本科所有课程的一部分（除教师培训课程），包括可在所有学科赚取"自由"12个学分。在本研究部分的目标范围内，个人教育超出了课程规定的义务和选修范围。

　　研究型教学

　　在乌兹别克斯坦，教学和研究被认为同样重要，并且在可能的情况下，有意义地交织在一起。例如，对UZK研究感兴趣的学生可以在早期通过各种课程和提议获得支持并介绍给研究。典型的强调是专业和学生的老师在训导，该区域提供了高研班"竞争力实验室"战略，为未来的教师培训"的教员间项目"教师教育VILLA视频"和ZDI学生/内部实验室；CEPLAS每年向本科生提供12个奖学金在植物科学领域进行为期三周的研究实习。从医学上来说，科隆研究交流可以作为一个例子。

　　在整个学生生命周期中提供有针对性的咨询，支持和支持

　　科隆大学的未来学生和学生可以使用密集的咨询设施网络。除了innerfakult？ren咨询中心是中央辅导学生呼吁未来的学生和研究过程中进行了"成功在科隆大学学习"的全校性项目的主管Ansprechpartnerin.Imframework的第一口设计一个战略概念和整个学生生活实现学生在成功毕业的路上骑自行车。

　　教学创新

　　对于高质量和动态发展的教学文化，UZK除了提供教学服务外，还组织年度教学日，并在两年一次的征集建议书创新教学框架内推广创新教学理念。项目"计划-学术网络教学专业化"考虑了质量发展的问题，同时考虑了特定主题和一般教学方面。

　　数字支持日常学习生活

　　科隆大学KLIPS2.0综合校园管理系统为从应用到毕业的学习型组织提供全面支持。为了支持数字化教学，该大学运行了电子学习平台ILIAS，通过该平台可以实现通过数字学期设备丰富课堂教学和实现混合学习等新的教学理念。电子测试中心（EPC）将参加电子考试并提供IT支持的教学格式。

　　为了确保数字教学格式的持续质量发展，"数字教学"技术委员会致力于作为所有相关行动者的联盟，该领域的核心问题。

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