礼貌与文明从古至今都是教育的主旋律，孩子小时候是塑造未来的最好时机，很多的幼儿园为了让孩子学会礼仪、礼貌可以说是煞费苦心。在国内甚至还会有专门的礼仪课堂。但是在德国却不一样，德国教育并没有任何的交到孩子们的礼仪问题，那么到底是什么原因那？

　　在德国，是流行混龄班的，所以有不少大孩子喜欢带小娃玩。那么小编就为大家说一个小故事。

　　周一上学的一个早晨，一个3岁的大女孩（0-3岁小班，3岁已是名副其实的大女孩），跑过来热情地喊另一个小妹妹玩耍，但这个小妹妹却不喜欢。

　　对着大女孩大吼一声：nein（不要）。

　　大女孩有点失望，站在那没动。然后继续拿热脸贴冷屁，又把手里的娃娃递给她。小妹妹不领情。

　　大女孩不甘心，把娃娃往小妹妹怀里硬塞，果意料之中娃娃掉到了地上。大女孩委屈地哭了，小妹妹也一脸无辜。

　　一旁的家长也不知所措的时候，老师走了过来。

　　老师告诉小妹妹对方的好意，引导她如何礼貌回应。然后她又安慰女孩对方并没有恶意，循循善诱充当两个孩子的粘合剂。她俩听了冰释前嫌，愉快地一起玩耍后...

　　国内的家长想象的画面一定是这样的吧！然而现实是，老师蹲下对大女孩说，你是想跟妹妹一起玩吧？但她刚刚进教室，还没准备好呢。

　　然后，老师帮大女孩捡起娃娃递到她手里说，谢谢，但是妹妹似乎并不喜欢它。然后就没有然后了！！！女孩抱着娃娃在教室的软垫上坐下，看着小妹妹。经过这么一折腾，小妹妹大概也发现了自己刚刚的不礼貌，一溜小跑扑向女孩，于是两人开始龇牙咧嘴地对着笑。

　　看到这个，估计您会说德国教育或者是德国教师不行，都不知道教导孩子。可是，到底礼貌的界定是什么呢？礼貌等同于接受吗？拒绝就代表不礼貌吗？其实接受只是大多数国内家长认为的最方便的，最省事的行为。

　　换个角度你会发现，如果真的这么做，那么在接受大女孩意愿的时候，小妹妹的意愿就被拒绝了，这是潜意识的培养孩子成为一个"讨好型人格"的人啊。

　　所以你发现德国老师在处理矛盾时，经常用一个不破坏和谐的万用句型--

　　"你问过ta吗？"

　　你问过ta吗，ta愿意跟你一起玩吗？

　　你问过ta吗，ta愿意把玩具让给你玩一会儿吗？

　　你问过ta吗，ta愿意跟你分享吗？

　　这个问法的妙处是，既不给和谐社会的面子抹黑，也不存在"不好意思教育别人孩子"的顾虑，同时又把孩子的矛盾尽量留给孩子自己解决。

　　那么，德国老师在幼儿园不教孩子礼貌真的是这么一回事吗？

　　可以说教，也不教。德国老师从不嘴上教娃"要懂礼貌"，但时刻把"懂礼貌"落实在自己的行动上。

　　见面主动跟娃打招呼，告别跟娃说再见，周五祝娃周末愉快，给娃指令时加"请"字，娃配合和帮忙时也不吝啬说声"谢谢"，甚至给娃提供帮助前也要先询问"我可以帮助你吗？"。

　　于是，孩子们在幼儿园耳濡目染久了，个个"谢谢"和"请"挂嘴边，彬彬有礼，礼貌得不像话。"教"孩子懂礼貌，不需要提醒ta说你好说再见叫叔叔叫阿姨，不用告诉他们什么情况下要说谢谢和请，不需要用"懂礼貌绘本"给娃洗脑，也不用画讲文明懂礼貌的手抄报。

　　当你把所有你希望娃具备的"礼貌"特质，具化为行动和礼貌用语，自己以身作则，足够。而这，就是德国特别的教育之处！也可以说德国教育更加注重于耳濡目染，而不是定下一个目标人格去让孩子学习。这样也不过是第二个人格而已。

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